LAS ETAPAS DEL DESARROLLO COGNITIVO DE PIAGET.

 LAS ETAPAS DEL DESARROLLO COGNITIVO DE PIAGET.

Introducción.

En este blog se hablara sobre las 4 etapas del desarrollo cognitivo del psicólogo Piaget, este tema es una teoría exhaustiva sobre la naturaleza y el desarrollo de la inteligencia humana, nuestro psicólogo fue un teórico de fases que dividió el desarrollo cognoscitivo en cuatro grandes etapas  las cuales se verán a continuación, cada una de las etapas representa la transición a una forma más compleja y abstracta de conocer.

¿Quién es Piaget?

Jean William Fritz Piaget, fue un psicólogo, epistemólogo y biólogo suizo, considerado el padre de la epistemología genética, reconocido por sus aportes al estudio de la infancia y por su teoría constructivista del desarrollo de la inteligencia a partir de una propuesta evolutiva de interacción entre el sujeto y objeto.

Etapas del desarrollo cognitivo.

Etapa sensoriomotora, abarca desde el nacimiento hasta los 2 años, esta etapa es la primera de las cuatro etapas de la teoría del desarrollo cognitivo, el principal logro de esta etapa planteada por nuestro psicólogo Piaget es romper con este egocentrismo comprendiendo que los objetos y eventos existen independientemente de si se perciben o no, en este estudio la comprensión del mundo sucede a través de nuestras interacciones motoras y sensoriales con los objetivos cuando el bebé es muy pequeño no tiene el sentido de permanencia del objeto, una de sus pruebas de Piaget le mostraba a un bebé en juguete llamativo y luego lo cubría para ver si este lo buscaba sin embargo los bebés de menos de 6 meses no lo hacía, en base a la observación de sus propios hijos, nuestro psicólogo dividió está etapa en 6 subestadios los cuales son...

• REFLEJOS (0-1MES): Se practican los reflejos incorporados hasta que funcionan a la perfección.
• REACCIONES CIRCULARES PRIMARIAS (1-4 MESES): El infante trata de hacer que las cosas interesantes se repitan utilizando su cuerpo.
• REACCIONES CIRCULARES SECUNDARIAS (4-10MESES): Intentan qué las cosas interesantes vuelvan a suceder.
• COORDINACIÓN DE ESQUEMAS SECUNDARIOS (10-12MESES): El infante cambiará acciones con el objetivo de obtener algo que quiere.
• REACCIONES CIRCULARES TERCIARIAS (12-18MESES): Los niños comienzan a experimentar, eso quiere decir que prueban nuevas formas de jugar o manipular objetos.
• PRINCIPIO DEL PENSAMIENTO (18-24MESES): Parecen haber representaciones internas ya que el pequeño utiliza imágenes, palabras o acciones para representar los objetos.
  
  
  

Etapa preoperacional, abarca desde los 2 hasta los 7 años, esta etapa se convierte en la primera en la que los maestros pueden estimular Oriental y colaborar en el desarrollo cognitivo del niño, se desarrolla el pensamiento ecocéntrico la imaginación y el lenguaje adquiere gran importancia. Es definida así porque en este estudio los pequeños no son capaces de hacer operaciones mentales sino que son influenciados por cómo se ven las cosas, el inicio de la etapa proporcional del psicólogo Piaget se da con la adquisición del habla qué es su rasgo más importante y definitorio, Los niños empiezan a comprender símbolos y a practicar juegos simbólicos pero aún no son capaces de entender ni aplicar la lógica correcta, estas son siete características de la etapa preoperacional...

• CENTRALIZACIÓN: Los niño se concentran solo en un objeto o una situación a la vez y presenten dificultades para centrar sus pensamientos en problemas de carácter social.
• ARTIFICIALISMO: Los niños creen que todas las cosas que ven en la naturaleza como por ejemplo las nubes o los árboles son creadas por el hombre.
• ANIMISMO: Creencia de que los objetos inanimados como juguetes objetos cotidianos de una casa poseen sentimientos e intenciones humanas.
• ECOCENTRISMO: No se trata de egoísmo sino de ser incapaces de ver una situación desde el punto de vista de otra persona.
• IRREVERSIBILIDAD: Está es la incapacidad de invertir la direccionalidad de una secuencia de eventos a su punto de partida.
• JUEGO: Al empezar este periodo es habitual que jueguen en paralelo sin interactuar junto a otros niños pero no con ellos.
• JUEGO SIMBÓLICO: En esta etapa preoperacional a los niños le gusta asumir otros roles e incluso se inventan amigos imaginarios.
  

Etapa operaciones concretas, abarca desde los 7 hasta los 11 años, esta etapa se caracteriza por el desarrollo del pensamiento organizado y racional nuestro psicólogo considero la etapa concreta como importante punto de inflexión en el desarrollo cognitivo del niño porque marca el conocimiento del pensamiento lógico o operativo, el niño está ahora lo suficiente maduro como para utilizar el pensamiento lógico o las operaciones pero solo puede aplicar la lógica en los objetos físicos, los niños adquieren las habilidades de conservación irreversibilidad sin embargo aunque los niños puedan resolver los problemas de una manera lógica normalmente no son capaces de pensar de forma abstracta o hipotética, estas son 4 características de operaciones concretas...

• CONSERVACIÓN: Es el entendimiento de que un objeto permanece igual en cantidad aunque su apariencia cambia.
• CLASIFICACIÓN: Es la capacidad de identificar las prioridades de las categorías relacionadas categorías o las clases entre sí y utilizar información categórica para resolver problemas.
• SERIACIÓN: Es la capacidad de ordenar mentalmente los elementos a lo largo de una dimensión cuantificables tales como la altura o el peso.
• REVERSIBILIDAD: Es la posibilidad de concebir simultáneamente dos relaciones inversas.
• DESCENTRAMIENTO: Se refiere a la capacidad de considerar varios aspectos de una situación.
• TRANSITIVIDAD: Consiste en poder establecer deductivamente la relación existente entre dos elementos.

Etapa operaciones formales, abarca desde los 11 hasta la edad adulta, este tapa es la última de las cuatro etapas planteadas por el psicólogo Piaget, el pensamiento operacional formal se manifiesta a partir de los 11 años abarcando hasta la edad adulta caracterizándose por el hecho de que los niños ya casi adolescentes tienen una visión más abstracta y un uso más lógico del pensamiento, durante esta etapa el individuo puede manejar el pensamiento hipotético-deductivo tan característico del método científico, el niño ya no está encadenado a los objetos físicos irreales para poder llegar a conclusiones sino que ahora puede pensar saber situaciones hipotéticas imaginándose todo tipo de escenarios sin necesidad de tener una representación gráfica o palpable de los mismos hacia la adolescente podrá razonar sobre problemas más complejos, estas son 3 características del pensamiento operante formal...

• RAZONAMIENTO HIPOTÉTICO-DEDUCTIVO: En este periodo de desarrollo los niños pueden pensar en soluciones en base a ideas abstractas e hipótesis esto es observable viniendo como son frecuentes a finales de la infancia y principios de la adolescencia.
• RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS: En está el individuo tiene una mayor capacidad para abordar problemas de manera más sistemática y organizada dejando de limitarse a las estrategia del ensayo y error.
• PENSAMIENTO ABSTRACTO: En está es una facultad del ser humano que posibilita la creación de ideas imaginar sucesos planificar soluciones y proyectar al futuro.
  

Conclusión.

En conclusión se llego acabo que la teoría del desarrollo cognitivo de nuestro psicólogo Piaget, son unos pasos muy importantes en distintas edades y que no en todas las edades van a ser las mismas características o capacidades que puede desarrollar un niño a lo largo de su crecimiento.

BIBLIOGRAFÍAS

https://es.m.wikipedia.org/wiki/Jean_Piaget

https://www.psyciencia.com/definicion-de-la-semana-etapa-sensoriomotora/

https://www.unir.net/educacion/revista/etapa-preoperacional-en-que-consiste-e-importancia-en-los-ninos/#:~:text=La%20etapa%20preoperacional%20se%20convierte,c%C3%B3mo%20se%20ven%20las%20cosas.

https://www.google.com/amp/s/www.actualidadenpsicologia.com/etapa-de-las-operaciones-concretas/amp/

https://psicologiaymente.com/desarrollo/etapa-operaciones-formales

Medina De Alba Liliana.

1A       Pedagogía.